Innowacja pedagogiczna „I like English”.

W roku szkolnym 2020/2021 w przedszkolu w grupach: Myszki, Biedronki, Misie, Słoneczka i Pszczółki, będzie prowadzona  Innowacja pedagogiczna „I like English”. Autor innowacji : Agnieszka Kroczek-. nauczyciel dyplonowany Czas trwania: 3 lata, tj od 01.09.2021-30.06.2023 Koszt i źródła finansowania innowacji:  Koszty własne Miejsce wdrażania innowacji: Przedszkole Nr 49 w Bielsku-Białej ul. Skośna 3 Zasięg: Lokalny Rodzaj...
Czytaj dalej

Wirus TIK. Ryzyko uzależnienia dzieci od telewizji i urządzeń multimedialnych.

Wirus TIK. Ryzyko uzależnienia dzieci od telewizji i urządzeń multimedialnych. Co to jest „TIK”? TIK – Technologie informacyjno-komunikacyjne, które wiążą się z używaniem: komputera, telewizora, telefonu, tabletu oraz z wykorzystywaniem procesów zapośredniczonych przez te urządzenia, które stwarzają ogromne szanse, jak i zagrożenia dla zdrowia i rozwoju dzieci. Rozpoznanie problemu: Kilkuletnie dziecko wykazuje dużą podatność na...
Czytaj dalej

Co powinni, a czego nie powinni robić rodzice, aby wspomagać rozwój mowy dziecka?

Co powinni, a czego nie powinni robić rodzice, aby wspomagać rozwój mowy dziecka? Oto najważniejsze zalecenia: Tak postępujmy:   Mówmy do dziecka dużo już od pierwszych dni jego życia. Nie podnośmy głosu, zwracając się do niego spokojnie. Nasze wypowiedzi powinny być poprawne językowo (nie używajmy języka tak zwanego dziecięcego, budujmy krótkie zdania, używajmy prostych zwrotów,...
Czytaj dalej

Rozwój mowy dziecka

Jeżeli Twoje dziecko ma zaburzoną mowę  pomoże Ci logopeda. – Im wcześniej się zgłosisz, tym korzystniej dla dziecka. Z młodszym dzieckiem pracuje się szybciej i skuteczniej. – Do dziecka mów od urodzenia normalnym językiem dorosłych. Naśladowanie takiej mowy utrudnia naukę prawidłowej wymowy. – Jeżeli dziecko nie gaworzyło sprawdź, czy dobrze słyszy. – Jeżeli zauważysz nieprawidłową budowę...
Czytaj dalej

„Podróże z Rokiem- kreatywne wprowadzanie kalendarza pór roku z wykorzystaniem pedagogiki Daltona”

W tym roku szkolnym dzieci 4 i 5 letnie realizują innowację pedagogiczną zatwierdzoną i wpisaną do rejestru przez Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach : „Podróże z Rokiem- kreatywne wprowadzanie kalendarza pór roku z wykorzystaniem pedagogiki Daltona” Aby przybliżyć państwu realizowane zagadnienia, kilka słów o planie Daltona w pedagogice : Założenia pedagogiki Daltona opierają się na...
Czytaj dalej

„Konstruowanie gier planszowych”

Scenariusz zajęcia matematycznego. Data: 7.04.2016 Prowadząca: Agnieszka Średniawa , Anna Żurek Grupa: „Słoneczka”- 5-6 latki Temat zajęcia: „Konstruowanie gier planszowych” Cele:  Aktywizowanie myślenia;  Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w zespole rówieśniczym;  Doskonalenie umiejętności liczenia i dodawania;  Przejawianie życzliwości wobec innych dzieci; Cele operacyjne : dziecko-  Potrafi współdziałać z innymi;  Potrafi...
Czytaj dalej

Zajęcie z zakresu kształtowania pojęć liczbowych.

Dnia 9.03 2016 w grupie Myszki odbyło się zajęcie z zakresu kształtowania pojęć liczbowych. Temat : Wiejskie podwórko – zabawy dydaktyczne rozwijające pojęcia liczbowe u dzieci. Data: 9.03.2016 Prowadzący: Maria Wątor Grupa wiekowa: 5- latki Cele ogólne zajęcia: • wdrażanie dzieci do pokonywania trudności w zadaniach wymagających wysiłku intelektualnego jako podstawy do kształtowania emocjonalnej dojrzałości...
Czytaj dalej

Metoda integracji sensorycznej w procesie wspomagania rozwoju dziecka.

W dniu 2.03.2016r. w grupie „Pszczółki” odbyło się zajęcie z wykorzystaniem elementów metody integracji sensorycznej. SCENARIUSZ ZAJĘCIA Data : 2.03.2016r. Prowadząca : LUCYNA FABIA Grupa : 3latki Tematyka kompleksowa : „Poznajemy pracę krawcowej” Temat zajęcia : „W pracowni krawieckiej”- zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej z wykorzystaniem elementów metody integracji sensorycznej. Cel ogólny: poprawa...
Czytaj dalej

Porcja na każdą porę dnia

Codzienne przyzwyczajenia, nawet te pozornie banalne, jak pożywne śniadania czy regularne spacery, wprost przekładają się na stan naszego organizmu. Nasze nawyki i wybory żywieniowe nie zawsze jednak odpowiadają potrzebom organizmu. Na ogół mamy świadomość tego, jakie błędy popełniamy: wiemy, że jemy za szybko, czasem byle jak, nierzadko byle co. Mobilizujemy się zwykle, gdy widzimy efekty...
Czytaj dalej

Wychowanie fizyczne dziecka w świetle teorii i praktyki integracji sensoryczno-motorycznej.

Tadeusz Łyszczek Wychowanie fizyczne dziecka w świetle teorii i praktyki integracji sensoryczno-motorycznej. I. Pierwsze i znaczące symptomy aktywności i rozwoju dziecka. Rozwój dziecka przedstawiany jest zwykle w komplementarnych opisach jego osiągnięć, sprawności i umiejętności, które stopniowo tworzą, zmieniają i doskonalą funkcję jego zachowania, zdobywania doświadczenia i uczenia się oraz kształtują jego strukturę psychiczną i dojrzałość...
Czytaj dalej